Eine der größten Herausforderungen für den evangelischen Religionsunterricht heutzutage ist die Weise, wie mit der religiösen Vielfalt umgegangen wird. Um Schülerinnen und Schüler zum Umgang mit Pluralität zu befähigen, muss eine Bewegung zwischen dem Eigenen und dem Anderen vollzogen werden. Der Unterricht muss die Innensicht (Hingabe, commitment, eigene Überzeugung) ermöglichen und gleichzeitig Offenheit (openness, Außensicht) fördern. Die Pluralitätsfähigkeit des Unterrichts beweist sich daran, inwiefern im Klassenzimmer, im fächerübergreifenden Lernen und in der Schulkultur eine Bewegung zwischen "Heimat" und "Reise" gelingt. Gut pluralitätsfähiger Religionsunterricht muss Anderes "ent-decken" und muss ermöglichen, Eigenes zu vergewissern und anzueignen.

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Serie / Reihe: Schönberger Impulse

Personen: Dam, Harmjan

Schlagwörter: Materialien interreligiöser Dialog interreligiöses Lernen interreligiöser Religionsunterricht

Interessenkreis: Sekundarstufe I