"Sag mal, was macht ihr eigentlich im Religionsunterricht?!" Die halb besorgte, halb kritische Frage eines Kollegen im Lehrerzimmer dürfte vielen Religionslehrerinnen und -lehrern wohlbekannt in den Ohren klingen. Auf unbestimmte Fragen antworte ich meistens mit einer Gegenfrage: ("Warum fragst du?"), um dann zu erfahren, dass meine Schülerinnen und Schüler keine Ahnung hätten von Hiob, und dass es im Deutsch-Unterricht letzte Stunde eben sehr wichtig gewesen wäre wegen der Interpretation von Goethes "Faust". "Naja, Hiob wird in Klasse 9 schon unterrichtet beginne ich dann - aber mit der kleinen Szene im Lehrerzimmer ist schon angedeutet, worum es gehen soll: Welche Erwartungen haben Kolleginnen und Kollegen anderer Fächer eigentlich an den Religionsunterricht? Welche Kraft trauen sie (überhaupt noch) der religiösen Erziehung und Bildung im Religionsunterricht für das Verstehen prägender Kräfte und Inhalte unserer christlichen Kultur zu?

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Personen: Reinert, Andreas