In einer Zeit, in der Kinder und oft auch Erwachsene kaum etwas von der Konfessionalität ihres Glaubens wissen und Äußerungen des Papstes zum Anlass genommen werden, Kritik an der evangelischen Kirche zu üben, ist es schwer, Interesse am Reformationstag zu wecken. Trotzdem kann die bis heute bestehende Trennung der Kirchen, die auch Kinder in ihrem Umfeld wahrnehmen, nicht übersehen werden. Einige entscheidende Unterschiede und konfessionelle Besonderheiten gehen über rein praktische, beobachtbare Frömmigkeitsformen hinaus , so dass eine Auseinanderstzung mit der Frage: Was bedeutet es, evangelisch zu sein? nötig ist. Der Reformationstag bietet sich als Anlass an, diese Fragestellung auch schon für Grundschulkinder didaktisch zu entfalten. Was veranlasste Martin Luther, sich mit der Frage nach dem gnädigen Gott auseinanderzusetzen? Was bedeuten seine Erkenntnisse für uns und für Kinder heute? Die neuen schulgesetzlichen Regelungen, die eine Unterrichtsbefreiung für diesen Tag nicht mehr vorsehen, sind eine zusaätzliche Herausforderung an alle Religionslehrerinnen und -lehrer.
Die vorliegende Arbeitshilfe will deshalb Hilfestellung geben für eine kindgerechte Gestaltung des Reformationsfestes.

---

---

Personen: Kuhl, Lena (Hg.)

Schlagwörter: Kirchengeschichte Kirchenjahr Luther, Martin Reformation Martin Luther Bora, Katharina von Calvin, Johannes Melanchthon, Philipp Materialien Buch Unterrichtsmodell Reformationstag Reformationsfest

Interessenkreis: Primarstufe