Stundenumfang: 2-4 Stunden
An einem außerschulischen Ort wird sculischer Lernstoff mit verschiedenen Zugängen erlebbar gemacht. Die Methoden eignen sich nicht nur zur Erkundung des Heylshofparks in Worms, sondern einige zur Anwendung im Schulhof, einem schulnahem Park und im Unterricht. Im Heylshofpark wird es ermöglicht, durch Gegenstände geschichlichen Vorfahren und Vorbildern in Religion und Kultur an einem besonderen Ort zu begegnen und sich mit Heimat zu identifiziren. Dabei spiegeln Schüler*innen vielfältig und handlungsorientiert ihr Weltbild und Selbstverständnis an Martin Luthers reformatorischen Entdeckungen und seiner Standhaftigkeit in einer fächerübergreifenden Lernumgebung (RU, Ethik, Geschichte, Kunstnterricht). Sie haben Teil am Forschen Luthers in der Bibel und verstehen und deuten seine vier Soli, indem sie vier eigene Glaubenssätze und Piktogramme entwickeln.
Kompetenzen:
Die Schüler*innen können:
- einen außerschulischen Lernort wahrnehmen und beschreiben
- an elementaren geschichtlichen Ereignissen ihres Heimatlandes teilhaben
- durch kreative Auseinandersetzung Kulturgegenstände und Textquellen deuten und verstehen
- Luthers reformerische Neuentdeckung des Evangeliums wahrnehmen und beschreiben, und den damaligen Widerstand der Kirche verstehe
- ihr Selbst- und Weltverständnis an Glaubenssätzen einer historisch wichtigen Person des Christentums spiegeln und eigene Glaubenssätze formulieren
Personen: Gärtner, Susanne
Zeitschrift Gärtn
Gärtner, Susanne:
¬Die¬ grossen Schuhe Luthers : Was Luther glaubt - was ich glaube: Meine vier Soli, 2023. - Seite 12
Zeitschrift - sonstiges Material