Schülerinnen und Schüler begegnen in ihrer Lebenswelt und in anderen Religionen ganz unterschiedlichen Seelenkonzepten. Konzepte, die oftmals nebeneinander stehen und nicht aufeinadner bezogen oder auch Konzepte, die sich durch Prozesse im Laufe der Zeit ewandelt haben und deren Ursprünge z.T. nur sehr schwer zu erkennen sind. Die folgende eher knappe Unterrichtseinheit will exemplarisch aus Vielfalt einige Vorstellungen benennen und im Vergleich eigene und fremde Vorstellungen ordnen und klären. Als Kompetenzziel kann formuliert werden: Die Schüler/innen erweitern und differenzieren ihre Sichtweise von Seele, können verschiedene Konzepte unterscheiden und zuordnen.

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Personen: Meier, Gernot

Interessenkreis: Sekundarstufe I Sekundarstufe II