10 Doppelstunden
Im Rahmen dieser Unterrichtssequenz konzipieren und gestalten Schülerinnen und Schüler eine konfessionsübergreifende Ausstellung zu Zeugnissen christlicher Praxis.
Die Exponate werden zum einen in Vitrinen ausgestellt, zum anderen durch mediale Präsentations- und Dokumentationsformen begleitet.
Die Sequenz lässt sich in konfessionell-kooperatien Lerngruppen durchführen und trägt zu einem konfessionell dialogischen Lernen in der Begegnung mit Zeugnissen, aber auch Zeugen bei.
Kompetenzen:
Die Schülerinnen und Schüler
nehmen die biblische und rituelle Bedeutung religiöser Zeugnisse wie z.B. Kelch, Kreuz, Osterkerze, Glocke wahr und stellen kirchliche Formen der Praxis von Religion in ihrer konfessionellen Prägung dar
benennen und erläutern objekt- und adressatbezogen konfessionelle Gemeinsamkeiten und Differenzen
treten in der Beggenung mit schulexternen und -internen Vertretern und Vertreterinnen durch einen konfessionellen Perspektivwechsel in einen Dialog
können auf dieser Grundlage eine Ausstellung konzipieren, durchführen und reflektieren
Personen: Heidemann, Imke Derda, Hans-Jürgen
Zeitschrift Heide
Heidemann, Imke:
Kelch, Kreuz, Kerze : Was stellen wir in unserer interkonfessionellen Ausstellung aus?, 2018. - Seite 18
Zeitschrift - sonstiges Material