Diejüdisch-christliche Vorstellungen von Frieden wahrzunehmen und in Alltagssitutaionen zu bewerten, fördert die (Glaubens-)Mündigkeit in Bezug auf exitenzielle Themen unserer demokratischen Gesellschaft. Die aus anderen Fächern bekannte und für das Fach Ev. Religion leicht abgeänderte "ICH-DU-WIR"-Methode wird neben anderen Gesprächstechniken zur Anbahmung der individuellen und kooperativen Sprachfähigkeit genutzt. Ich-Phasen ermöglichen neben dem Wahrnehmen und Informieren über Fremdes auch die Entwicklung der eigenen Positionierung. Du-Phasen geben Raum für das Anhören des Partners oder der Gruppe, dienen aber auch dem Austausch über die Sache und somit dem Erwerb neuer Perspektiven. In der Wir-Phase wird Eigenes und Fremdes verglichen, geordnet und diskutiert. Damit bildet sich in der methodischen Konturierung der Einheit das inhaltliche Programm des Lernweges, die Schulung von Friedens- und Demokratiefähigkeit, ab.
5-6 Unterrichtsstunden
Kompetenzen:
Die Schülerinnen und Schüler
- beschreiben ansatzweise christliche Friedensvorstellungen und positionieren sich dazu
- üben kooperative Gesprächstechniken ein und unterscheiden bzw. bewerten dabei Eigenes und Fremdes,
- deuten und verstehen biblische Texte und stellen Bezüge zum eigenen Leben her.
Personen: Gärtner, Susanne
Zeitschrift Gärtn
Gärtner, Susanne:
Lass ab vom Bösen, tue Gutes, suche Frieden und jage ihm nach! (Psalm 34,15) : Mit Kindern über Frieden ins gespräch kommen, 2019. - Seite 13
Zeitschrift - sonstiges Material