Brennglasartig bündeln sich im Thema Musik zentrale religionspädagogische Grundprobleme und -fragestellungen, wie sie gegenwärtig vor allem in der Diskussion um einen "performativen Religionsunterricht" kontrovers diskutiert werden. Sie reichen, wie der Beitrag von Peter Bubmann zeigt, bis in fundamentaltheologische Dimensionen hinein und weisen zugleich, wie sich an Norbert Schläbitz' Beitrag ablesen lässt, Parallelen oder Analogien zur musikpädagogischen Diskussion auf. Solche Aspekte sowie die damit zusammenhängenden Chancen und Aufgaben für den Religionsunterricht sollen im Folgenden bedacht werden, wobei ich immer wieder Bezüge zur erwähnten Diskussion um einen performativen RU herstellen werde.

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Personen: Pirner, Manfred L.