In dem Artikel wird hervorgehoben, dass sich Bibelkompetenz nicht in kritischer Destruktion erschöpft. Die erzählerischen Mittel sind Wahrheitsträger; erst Referenz führt zur Relevanz. Die Schülerinnen und Schüler werden hineingenommen in einen Prozeß einer narrativen Glaubensvergewisserung. Sie sollen in die Lage versetzt werden, die erzählerische Argumentationsstruktur der Bibeltexte zu erkennen und nachzuvollziehen.
Kompetenzen:
Die Schülerinnen und Schüler können
- theologische Texte sachgemäß erschließen
- biblische Texte, die für den christlichen Glauben grundlegend sind, methodisch reflektiert auslegen
religiöse Sprachformen analysieren und als Ausdruck existentieller Erfahrungen verstehen
Personen: Sasse, Markus
Zeitschrift Sasse
Sasse, Markus:
Wahr und unwahr? : Inszenierte Vollmacht. Fiktionalität und Wahrheit in den Jesusgeschichten des Markusevangeliums, 2016. - Seite 18
Zeitschrift - sonstiges Material