8-10 Stunden
Ausgehend von einer Sensibilisierung für die Unterschiede zwischen kirchlichen und säkularen Feiertagen, Gedenktagen und Aktionstagen, gestalten die Schülerinnen und Schüler einen Feier-Kalender für die gesamte Klasse und unterscheiden dabei angesichts der Fülle möglicher besonderer Tage zwischen zentralen Feiertagen und eher nachgeordneten Tagen
Kompetenzen:
Die Schülerinnen und Schüler
kennen Möglichkeiten der Gestaltung religiöser Praxis im Leben einzelner Menschen
können die kirchliche Praxis von Religion verstehen und sich daran beteiligen
Können Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Blick auf Konfessionen und ihre Feiertage benennen und ihre Bedeutung einschätzen
können sich bei Begegnungen mit Angehörigen anderer Konfessionen tolerant, respektvoll sowie dialogisch verhgalten
können unterschiedliche Darstellungs- und Präsentationsverfahren verwenden
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Personen: Große, Carmen Singer, Anna
Zeitschrift Große
Große, Carmen:
Wäre jeder Tag ein Feiertag : Was Feiertage über die Konfessionen sagen, 2018. - Seite 12
Zeitschrift - sonstiges Material