Zeit: 6 Doppelstunden
Kompetenzen:
Die Schülerinnen und Schüler
- Vorlieben und Erfahrungen in der eigenen Festkultur benennen
- auf Grundlage festtheoretischer Erkenntnisse zwischen Events und religiösen Feiern unterscheiden
- Anlass, Inhalt und Bedeutung von Pfingsten und dessen kirchliche Gestaltungsformen erklären und sich zum Vorwurf der gescheiterten Eventkultur zu Pfingsten positionieren
- die Bedeutung der Feste des Kirchenjahres in Gemeinde und Gesellschaft erläutern
- einen eigenen Standpunkt zur Frage nach ener Etablierung der Eventkultur in- und außerhalb der kirche beziehen
Personen: Heidemann, Imke Husmann, Bärbel
Zeitschrift Heide
Heidemann, Imke:
Was feierst du? : Im Rahmen dieser phänomenologisch geprägten Unterrichtssequenz nehmen die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Vorlieben und Erfahrungen mit religiösen sowie allgemeinen Festen und die gesellschaftliche Eventkultur wahr. Sie reflektieren, was Events von (religiösen) Feiern unterscheidet und worin Chancen des einen wie des anderen liegen., 2016. - Seite 28
Zeitschrift - sonstiges Material