6-8 Stunden
Die Unterrichtseinheit nimmt die Lernenden mit auf einen Erkenntnisweg, bei dem es darum geht, Bilder, Menschen und Ereignisse aus verschiedenen Perspektiven zu sehen und nach der "Wahrheit" der jeweiligen Perspektive zu fragen. Eine wichtige Rolle spielt dabei die Unterscheidung zwischen "Erklären" und "Deuten" als zwei Erkenntnisebenen, die für das Verstehen der Welt unerlässlich sind. Die gewonnenen Einsichten werden auf konkrete Beispiele und Fragestellungen (z.B. nach dem Ursprung des Universums) angewandt.
Die Schülerinnen und Schüler können
- unterschiedliche (komplementäre) Perspektiven und Sichtweisen auf das Leben und die Welt wahrnehmen
- religiöse Weltdeutungen und naturwissenschaftliche Welterklärungen als jeweils eigene Erkenntniszugänge voneinander unterscheiden und miteinander ins Gespräch bringen
- verschieden Bilder und Wahrnehmungen vom Menschen in ihrer jeweiligen Eigenart erkennen und in ihrer Bedeutung erörtern
Personen: Walldorf, Jochen
Zeitschrift Walld
Walldorf, Jochen:
Wie verstehen wir die Welt? : Eine Unterrichtssequenz zu den vielen "Gesichtern" der Wahrheit, 2019. - Seite 28
Zeitschrift - sonstiges Material